Ведущий: На протяжении многих лет образование в нашей стране отличалось своим качеством. Сегодня оппоненты заявляют, что в Европе одно из лучших образований предоставляет Финляндия. Но мало кто знает, что в 1809 году, войдя в состав Российской империи, финны полностью переняли содержание и методику нашего образования. После 1917 года методика у них осталась, однако наполнилась новым содержанием.
В 21 веке в рейтингах стран мира по индексу уровня образования Россия занимает с 32 по 38 место, уступая в том числе таким странам, как Чехия, Словения, Литва, Эстония, Польша, Грузия, Палау.
Указом Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» определены целевые показатели в сфере образования нашей страны: обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования
Как за 5 лет повысить качество образования в нашей стране почти в 3 раза? Какие интересные идеи, эффективные методики должны лечь в основу деятельности современного учителя, чтобы случилась «образовательная революция»?
Сегодня за 60… нет, за 20 минут мы попытаемся ответить на эти вопросы. Мы не претендуем на уникальность и абсолютную истину. Мы всего лишь представляем различные точки зрения тех, кто на практике реализует образовательную политику сегодня в нашей стране.
В нашей студии педагоги Центра образования: Вигантс Яна, учитель физики, Итапин Александр, учитель математики, Каримова Евгения, учитель физической культуры, Кошеленко Оксана, учитель начальных классов, Аничкин Никита, педагог-психолог и Рассолова Галина, учитель географии.
Итак, какие интересные идеи, эффективные методики могут вывести образование на новый качественный уровень?
1 выступающий: Одной из главных черт современного общества является интеллектуализация. Во всех сферах человеческой деятельности увеличивается доля умственного труда, который в большинстве сфер превращается в высококвалифицированную деятельность.
За последние 3 года более 77% наших выпускников поступают в высшие учебные заведения.
Повседневная жизнедеятельность практически каждого нашего ученика насыщена взаимодействием со средствами переработки и передачи информации. 21 век - век информационного общества. А это значит, что информатизация школы является велением времени и одним из эффективных путей повышения качества образования. Вопрос о необходимости использования компьютера в нашей школе решен.
2 выступающий: Однако мы считаем, что информатизация образования - это не только установка компьютеров в школе. Это, прежде всего, процесс изменения содержания, методов, форм подготовки школьников на этапе перехода от школы к жизни в условиях информационного общества. Это создание условий для развития познавательной деятельности у учащихся, которая развивается тогда, когда их обучают с использованием информационно коммуникационных технологий.
Ведущий: Правильно ли я вас понял: речь идет о создании информационного пространства в Центре образования?
3 выступающий: Модель информационной деятельности информационного пространства Центра образования можно представить совокупностью различных процессов
Эта модель, безусловно, - одна из составляющих повышения качества образования. Рассмотрим области, где применяются информационные технологии. Все они по-своему интересны и эффективны.
4 выступающий: В нашей школе 100% -ное оснащение учебных кабинетов персональными компьютерами с мультимедийным проектором.
При этом компьютер выполняет различные функции.
Большой опыт накоплен у нас в использовании готовых компьютерных программных продуктов. В нашем распоряжении дидактические компьютерные среды и программные комплексы, содержащие справочники, обучающие и контролирующие блоки, динамическую графику с конкретной тематикой, виртуальные лаборатории по физике и химии. В нашей библиотеке 80% учебников по программам начального общего и 65% учебников по программам основного общего образования имеют электронную версию.
Пожалуй, это одна из наиболее динамично развивающихся форм применения информационных технологий в Центре.
Использование компьютера на уроке позволило сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным, а также послужило развитию познавательного интереса к предметам, расширению кругозора через овладение детьми компьютерной грамотности, применение полученных знаний для работы с мультимедийными учебниками, электронными энциклопедиями, ресурсами сети Интернет.
Ведущий: Да, Интернет.. Сейчас все школы России подключены к сети Интернет…Любая информация для детей – в свободном доступе. Хорошо это или плохо, но учитель перестал быть единственным источником информации для современных учеников. Так зло или благо Интернет?
5 выступающий: Интернет-сфера позволяет органично интегрировать информационные технологии в практику традиционного урока. Интернет предоставляет учителю и ученику громадные возможности выбора источников: это и информация в сетях, и базовая информация на серверах, это разнообразные базы данных ведущих библиотек, научных центров, высших учебных заведений, музеев и т.д. Объёмы информации, имеющейся в Интернете, превышают объёмы любых печатных изданий. Поэтому мы учим детей извлекать информацию из такого большого мира информации. Но считаем, что наша задача не только в этом. На основе извлечённой информации наши учителя мыслить и выстраивает на этом многообразии платформу для развития. Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить. Мы – за второй вариант.
Ведущий: Современное законодательство обязывает школы России иметь свой собственный сайт в сети интернет. В Центре образования он создан, он живет, он наполнен образовательной и развивающей информацией. А нужен ли сайт школе?
1 выступающий: Безусловно, необходим. Можно считать, что это и лицо школы, на которое можно смотреть и которое необходимо «держать открытым», это и инструмент для формирования имиджа ОУ, это и та «одежка», по которой судят, это и «рабочая лошадка», зарабатывающая авторитет. Кроме этого, на мой взгляд, сайт позволяет решить проблему «открытости информационной среды, в которой идет образовательный процесс…- открытости для родителей, всего общества…
2 выступающий: Интернет позволяет осуществлять и обратную связь со всеми участниками образовательных отношений. На протяжении ряда лет мы пользуемся услугами электронного журнала. Надо отметить, что сейчас на рынке представлено множество предложений с разными вариантами электронных журналов. На сегодняшний момент Центр образования не нашел продукт, который бы полностью устроил педагогов, детей и родителей, поэтому мы работаем уже с третьим вариантом журнала. И роль электронного журнала нельзя недооценивать. Для родителей - это своевременный контроль результатов обучения ребенка и связь с учителем через возможности журнала, для детей - это подсказка домашнего задания, если он забыл его записать, для учителя- это возможность удаленного общения с родителем и оперативного информирования об успеваемости и поведении ребенка.
Ведущий: В нашей стране только в последнее десятилетие информационные образовательные технологии получили интенсивное развитие, но уже уверенно стали завоевывать свое место в образовательном процессе вместе с традиционными формами обучения. Среди них все чаще говорится о дистанционном обучении.
6 выступающий: Городской округ Певек – это не только город, но и отдаленные поселки, в школах которых обучение английскому языку ведется в дистанционном режиме учителями Центра образования.
1 выступающий: (Дайте видеоряд, пожалуйста.) Кроме этого, дети получают возможность самостоятельно обучаться на площадках Российской электронной школы, использовать материалы «Учебников яндекс.ru», проходить дистанционное обучение по выбранному профилю в заочных интернет-школах, подготовительные курсы к государственной итоговой аттестации и к поступлению в высшие учебные заведения. Ежегодно дети участвуют в предметных дистанционных олимпиадах разного уровня, конкурсах проектных и исследовательских работ, имеют определённые достижения, занимая призовые места.
Ведущий: Скажите, а какое место занимает дистанционное обучение в совершенствовании профессиональных компетенций педагогов Центра образования?
2 выступающий: наши учителя ежегодно повышают уровень своей квалификации, обучаясь дистанционно на курсах повышения квалификации в ЧИРОиПК г. Анадырь, а также в учебных центрах дополнительного образования России.
Ведущий: Очень интересно. А как вы предоставляете возможность участвовать в дистанционных мероприятиях такому большому количеству желающих?
3 выступающий: Кроме двух кабинетов информатики с персональными компьютерами, подключенными к сети Интернет и полностью автоматизированных рабочих учительских мест, соединенных единой сетью, в школе есть мобильный компьютерный класс, который существенно расширяет возможности обучения.
Ведущий: Каким образом?
4 выступающий: Работу мобильного компьютерного класса поддерживает специальное программное обеспечение для коллективной работы, позволяющее учителю руководить действиями учеников со своего компьютера. На каждом ноутбуке также установлены программы с электронными приложениями к учебникам. Ученики имеют возможность работать с этими программами. А подключение к системе вай-фай позволяет выйти в Интернет и воспользоваться его ресурсами на уроке.
5 выступающий: С помощью мобильного класса организуем самостоятельное освоение материала, выполняем тренировочные упражнения. Мобильный класс можно использовать для проведения автоматизированного тестирования с цель отслеживания индивидуальных результатов обучающихся.
Ведущий: Непременным атрибутом любого школьного класса была и остается грифельная доска, на которой пишут и рисуют мелом. Венцом эволюции классной доски стала интерактивная доска. Я знаю, что в вашей школе их достаточно много, практически в каждом кабинете. Может, поделитесь опытом ее применения?
Выступающий 5: Интерактивная доска используется как эффективное средство создания учебно-дидактических материалов: примеры решения задач, схемы, чертежи, графики. Все материалы могут быть созданы непосредственно на уроке, и в дальнейшем использованы при объяснении нового материала и при повторении.
Выступающий 6: С помощью проектора на нее выводят любую информацию, а затем вручную дополняют изображение заметками, комментариями, примечаниями и акцентируют внимание обучающихся, выделяя важные фрагменты другим цветом.
Выступающий 1: Интерактивная доска позволяет сохранять записи в электронном виде, использовать компьютерные приложения, перемещать, изменять объекты на доске, вернуться к любому этапу урока, если в этом есть необходимость.
Выступающий 2: Процесс образования в школе организован для детей всех категорий, в том числе и детям с ОВЗ.
Кабинеты логопеда и первоклассников оснащены развивающими интерактивными столами "Логомер - 2", позволяющими обучать, решать коррекционные задачи, достигать результата гораздо быстрее и эффективнее.
Ведущий: Вы сейчас говорите об учебном процессе, а мне хочется напомнить вам, что ваше учебное заведение называется"Центр образования".
Выступающий 3: Центр образования – единственная общеобразовательная школа в Певеке. У нас учатся дети с разной учебной мотивацией, с разными запросами и потребностями. Мировая статистика гласит, что такие предметы, например, как как математика, физика могут усваивать далеко не все. Поэтому в нашей школе найден путь органичного соединения урочной и внеурочной деятельности, который позволяет создать условия для использования личностно-деятельностных технологий на уроках и одновременно повысить познавательные, общеобразовательные возможности занятий по интересам.
Ведущий: Правильно ли я вас понимаю, что речь идёт об интеграции, т.е. об объединении в целое разрозненных частей?
Выступающий 4: Важной составляющей нашей работы является горизонтальная и вертикальная интеграция учебных образовательных дисциплин, а также внеурочной деятельности и дополнительного образования.
Вашему вниманию представлены наиболее яркие примеры такой интеграции.
Историческая реконструкция. Как подать человеку (при этом, подросткового возраста) историю так, чтобы ему было интересно сейчас и полезно в дальнейшем? Конечно, с помощью «Исторической реконструкции». Это детское объединение действует в нашей школе второй год и вызывает огромный интерес у обучающихся. На занятиях ребята знакомятся с историческим прошлым средневековой культуры, быта, знакомятся с основами техники и тактики фехтования. И одной историей здесь не обойтись. Нужна и хорошая физическая подготовка, и знание литературы и навыки в технологии. И, безусловно, этот кружок – отличная школа коммуникации. А выступления кружковцев неоднократно жители города видели на различных городских мероприятиях.
Робототехника. Невооруженным глазом видна ярко выраженная тенденция к внедрению роботов в различных сферах человеческой деятельности — в жизни, в образовательных процессах, в научных проектах, здравоохранении, военной сфере и промышленности. Значит, «Робототехника» в школе — это актуально и значимо, и это отличный способ для подготовки детей к современной жизни, наполненной высокими технологиями. Благодаря любознательности детей кружок робототехники в нашей школе - интересный метод познания и изучения не только цифровых технологий и программирования, но также и всего окружающего мира, и даже самого себя, а также таких предметов, как математика и информатика. В процессе создания роботов идет командная работа, что сплачивает ребят и у них появляется возможность проявить как инициативу, так и лидерские качества и творческие способности.
Фотокружок "Мир в объективе". Цифровая графика - фотография, очень актуальна в настоящий момент и пользуется большой популярностью у обучающихся старших классов. Умение работать с различными графическими редакторами является важной частью информационной компетентности ученика. Фотокружок прививает обучающимся любовь к технике, развивает наблюдательность, способствует эстетическому воспитанию. На занятиях ребята не только учатся искусству фотографирования, но и знакомятся с устройством цифровой техники.
Зарница. В последнее время произошел резкий взлет патриотических настроений в обществе, и, поэтому, такие понятия как «патриот» и «патриотизм» стали основными, определяющими составляющими нашего общества. Одним из направлений патриотического воспитания в Центре образования стало создание военно-спортивного клуба «Зарница». На занятиях дети не только знакомятся с историей культуры России и родного края, но и с лучшими традициями русского воинства. Наши «Зарничники» традиционно участвуют в мероприятиях школьного и городского уровня по увековечиванию памяти защитников Отечества, а это, безусловно, воспитывает у подрастающего поколения верность Родине и её славным традициям.
Шашки, шахматы. Как отвлечь ребенка от бесцельного сидения за компьютерными играми или небезопасного болтания по улицам? Один из лучших способов — научить его игре в шашки и шахматы! Эта удивительные, древнейшие полезные игры доставляют детям много радости и удовольствия. Наверное, именно поэтому в школе так много желающих посещать кружок «Шашки, шахматы». На занятиях, совершенно незаметно для ребят, происходит развитие логического мышления, памяти, изобретательности, воспитывается сосредоточенность, расширяется кругозор. А у некоторых кружковцев даже повышается успеваемость.
Театр мод "Настроение". Два понятия «театр» и «мода»… казалось бы, совершенно разные по сути, но мы смогли объединить их в единое целое, создав детское объединение «Театр мод "Настроение"». Все дети по своей натуре фантазеры. И вот уже появляется новая идея, которая воплощается в созданную детскими руками коллекцию. Рождается спектакль с музыкальным и световым оформлением, где раскрывается искусство юного художника, мастерство портнихи, талант актрисы-манекенщицы. Всё как у взрослых профессионалов в «театре» и в «моде»: режиссеры и кутюрье, актеры и манекенщицы, художники и стилисты, костюмеры и портные, технический персонал…. Театр моды в нашей школе - это творческий коллектив, постоянно думающий над созданием новых эскизов, коллекций костюма с использованием различных современных технологий и нетрадиционных материалов.
Ведущий: Если имеются плюсы от интеграции дополнительного, внеурочного и общего образования, то можно ли утверждать, что это позволяет детям самореализоваться в полной мере?
Выступающий 1: Да, об этом свидетельствуют ежегодные многочисленные победы в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах, игровых программах и смотрах достижений педагогической среды.
Прошу вывести слайд. (На экране статистика)
Выступающий 2: Когда-то Р. Киплинг сказал: "Образование - величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно".
Выступающий 3: В Центре образования сегодня создаются все необходимые условия для повышения качества образования детей. Наши обучающиеся имеют возможность выровнять свои стартовые потенциалы, выбрать свой собственный образовательный маршрут, ощутить ситуацию успеха. Но время не стоит на месте: развивается страна, развивается общество, идет по пути развития и Центр образования.
И как будут развиваться события дальше – время покажет.
